Los estudiantes de nivel superior no aprenden todos del mismo modo. Algunos son más reflexivos, otros más prácticos, otros gustan de actividades estructuradas y algunos de la improvisación y la sorpresa. Y si bien cada uno de ellos se caracteriza por tener un rasgo más definido que lo caracteriza, sus perfiles nos muestran diversidad de estilos. Para el docente, el conocimiento de estas características es primordial para el diseño y despliegue de su propuesta didáctico-pedagógica. Desde el deseo de indagación de las formas de aprender, surge una modalidad que de manera incipiente aún es considerada.
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